"Te Quiero" Luis Cernuda

Te quiero

Te lo he dicho con el viento,
Jugueteando tal un animalito en la arena
O iracundo como órgano tempestuoso;
Te lo he dicho con el sol,
Que dora desnudos cuerpos juveniles
Y sonríe en todas las cosas inocentes;
Te lo he dicho con las nubes,
Frentes melancólicas que sostienen el cielo,
Tristezas fugitivas;
Te lo he dicho con las plantas,
Leves criaturas transparentes
Que se cubren de rubor repentino;
Te lo he dicho con el agua,
Vida luminosa que vela un fondo de sombra;
Te lo he dicho con el miedo,
Te lo he dicho con la alegría,
Con el hastío, con las terribles palabras.
Pero así no me basta:
Más allá de la vida
Quiero decírtelo con la muerte;
Más allá del amor
Quiero decírtelo con el olvido.

Resumen
Este poema de Luis Cernuda es una declaración de amor más allá de la muerte a través de los elementos místicos que son la tierra, el agua, el viento y el fuego.

Tema
El amor más allá de la muerte

Estructura
Este poema tiene una estructura circular, se va repitiendo la misma idea a lo largo de todo el poema.

"Nocturno" Rafael Alberti

Cuando tanto se sufre sin sueño y por la sangre
se escucha que transita solamente la rabia,
que en los tuétanos tiembla despabilado el odio
y en las médulas arde continua la venganza,
las palabras entonces no sirven: son palabras.
Balas. Balas.
Manifiestos, artículos, comentarios, discursos,
humaredas perdidas, neblinas estampadas.
¡qué dolor de papeles que ha de barrer el viento,
qué tristeza de tinta que ha de borrar el agua!
Balas. Balas.
Ahora sufro lo pobre, lo mezquino, lo triste,
lo desgraciado y muerto que tiene una garganta
cuando desde el abismo de su idioma quisiera
gritar lo que no puede por imposible, y calla.
Balas. Balas.
Siento esta noche heridas de muerte las palabras.

Resumen

Cuando la ira, el enfado y las ganas de venganza se apoderan del ser humano las palabras son inútiles, solo las balas, el daño y la muerte calmen a la persona enfurecida, haciendo que la palabra sean solo palabras.

Tema: El tema es la pérdida de valor de la palabra ante la fuerza y la ira.

Estructura e ideas
El texto lo podemos dividir en cuatro partes de la siguiente forma:
La primera parte corresponde a la primera estrofa en el que el autor, Rafael Alberti nos hace una introducción y nos pone en situación, como esa ira consume a la persona y no escucha a nadie.
La segunda parte es la segunda estrofa, donde el autor se lamenta de que todas las palabras escritas no sirvan de nada ante la ira y la fuerza.
La tercera parte es la consecuencia de la primera parte, el autor sufre y se lamenta.
La cuarta y última parte es la última línea que hace una reflexión en la que expresa el daño que siente.

Encontramos algunas figuras literarias como un hipérbaton, la repetición de la /s/ cuando tanto Se Sufre Sin Sueño...
En la segunda estrofa hace una enumeración (manifiestos, artículos, comentarios, discursos,
humaredas perdidas, neblinas estampadas). También encontramos una exclamación que expresa el sentimiento del autor.
La aliteración también está presente en este texto, al comienzo de cada estrofa aparece "Balas. Balas."

Comentario crítico

Rafael Alberti Morello (1902-1999). Es uno de los miembros más destacados de la generación del 27.
Balas. Balas. un simple pedazo de hierro que es capaz de arrebatarle la vida a una persona. En este texto se expone de forma clara la pérdida del valor de la palabra ante la ira del ser humano. Esa fuerza que nos consume por dentro nos lleva a cometer a veces cosas que no deseamos, a través de la violencia. Si todo el mundo hablara en vez de pelear, habrían muchísimos problemas menos en el mundo, e incluso tendríamos un mundo mejor rodeado de nuestros amigos y seres queridos que algunos no están debido a Las Balas. Balas...

"El Crimen fue en Granada" Federico García Lorca

Estrucrura del texto

Este poema lo podemos dividir en tres partes, que vienen señaladas en el poema, de forma que éste se le parezca a una obra de teatro con tres actos:

-La primera parte "El Crimen" (versos 1-14). Nos presenta una descripción gráfica de la muerte de Federico García Lorca, de como fue fusilado en las calles de Granada.

-La segunda parte "El poeta y la Muerte" (versos 15-31 ) La muerte como figura literiaria, en la que Federico García Lorca cita que la muerte no se lo llevaba por sorpresa, sino que Lorca ya la esperaba.

-La tercera parte  (versos 32-38)Antonio Machado pide que se recuerde a Lorca en  Granada para que perdure en la memoria.

Tema
El tema del texto es la dedicación de Antonio Machado a Federico García Lorca fusilado en Granada.

Resumen
El Poeta Antonio Machado le dedica esta obra a Federico Garcia Lorca. El poema gira en torna al fusilamiento de Lorca, a su muerte en su ciudad, Granada. El fusilamiento de Lorca en su Granada lleva a Machado a pedir un reconocimiento del poeta, para que nunca sea olvidado.

Comentario Crítico
Federico García Lorca es un autor perteneciente a la generación del 98. Este poema refleja la represión de Franco tras ganar en la guerra civil. Muchos de los intelectuales españoles se vieron obligados a huir del país. En este poema de Antonio Machado dedicado a Lorca marca la crueldad de la muerte de Lorca. Esto se debe a su homosexualidad y a su ideología política de izquierdas, totalmente contrarias al régimen franquista. Muchos opositores al régimen murieron y fueron perseguidos como si fuese una caza. Machado pide en este poema que Lorca sea recordado en Granada y que no nos olvidemos de lainjusticia que vivió.

Texto Elvira Lindo: "Juguemos"

1)Estructura e ideas:
Podemos dividir el texto en dos partes diferentes:
   -La primera parte (líneas 1-3) es la presentación de la tesis que consiste en que los juegos tradicionales son importantes para el desarrollo de la socialización de los niños.
   -La segunda parte (líneas 3-20) es el desarrollo de la tesis ya mencionada.
   -La tercera parte (líneas 20-22) es la conclusión y la reiteración de la tesis

2)Tema
El tema es el uso excesivo de las nuevas tecnologías que aislan al niño del proceso de socialización

3)Resumen
La educación actual de los niños carece mayoritariamente de los juegos callejeros y grupales, llevando al niño a que se aisle de los demás y no se relacione con los demás. Hay personas que le tienen miedo a los ordenadores porque tienen una idea equivocada sobre ellos. Los ordenadores son una herramienta de trabajo fundamental para muchas personas y utilizados de forma adecuada, una herramienta de trabajo para los niños. Los críos deberían jugar más en la calle a la pelota, a las muñecas... y estar más en relación con el entorno que les rodea, como han hecho las generaciones anteriores.

4)Comentario Crítico
El texto plantea un problema social que va avanzando a marchas forzadas. Se trata del tiempo que emplean los niños frente a una pantalla. De este modo, el niño se aisla del mundo real y no interactúa con el entorno, ¿pero es realmente así?
En la época en la que vivimos podemos distinguir dos mundos, como ya lo hizo ataño el filósofo griego Platón, pero esta vez, en vez de ser el mundo sensible y el inteligible, hablaremos de mundo real y mundo virtual. El problema que está presente es que la tecnología avanza a pasos de gigante y crea la ampliación del mundo virtual, absorbiendo a los niños en su cuarto y a relacionarse más por internet que físicamente. Esto no es un mal camino para acercar y conocer personas, pero en mi opinión, tenemos que buscar el punto intermedio entre el mundo real y el mundo virtual, con el objetivo de tener tiempo para utilizar internet como para jugar en la calle y dedicarle tiempo a la familia y amigos.

Documento de la Exposición

Y lo advirtió Vicente Aleixandre, "no hubo tal generación del 27, solo un grupo de amigos que tuvimos la suerte de convivir con un genio" ese genio era García Lorca. Cuentan que tal genialidad se le notaba. Sus obras llenaban los teatros, como por ejemplo "Bodas de Sangre". Sus poemas circularon manuscritos que iban de boca en boca. Hoy es el escritor en la lengua española más traducido y difundido. Murió asesinado por la ignorancia y el miedo al futuro de los de su propia clase social que escindió a la sociedad española y trazó una visión honda y tan difícil de salvar que todavía perdura.


En la imagen de la derecha, podemos observar en el fondo una inscripción en la que se lee "Lorca eran todos 18-08-2002", esta es la fecha de la inscripción. En la zona más cercana a nosotros encontramos una cruz en el suelo realizado con piedras y flores dando sensación de un lugar sagrado y armónico. Simboliza la tumba de Lorca, situada entre los municipios de Víznar y Alfacar, donde murió Federico García Lorca en 1936, a comienzos de La Guerra Civil española.

"Bodas de sangre" Federico García Lorca

Resumen

Leonardo intenta huir con la novia, escapan de un drama no definido en el texto. Saben que los están persiguiendo, aunque en partes del fragmento dudan de su huida y se culpan mutuamente.

Gratitud: Wislawa Szymborska

 Gratitud

Debo mucho
a aquellos que no amo.
El alivio con que acepto
que son queridos por algún otro.
La dicha de que no soy yo
un lobo para sus ovejas.
Paz para mí hacia ellos
y libertad de ellos hacia mí,
y eso es algo que el amor no puede dar
... ni procura arrebatar.
No los espero
de ventana a puerta.
Paciente
casi como un reloj de sol,
comprendo
lo que el amor no comprende,
perdono
lo que el amor no perdonaría (...)

Resumen:

La autora nos explica el grado de dolor que nos puede hacer el amor. Ella hace distinción entre amor y libertad, que gracias a éste, puede perdonar a los que el amor no perdonaría. Tambíen agradece a las personas que le odian la fuerza que han creado en ella, una fuerza que la ha llevado a ser mejor persona.

División de las ideas:

-Ideal Principal: Los diferentes caminos que tiene el amor para ser entendido
La estructura que nos presenta el texto es inductiva, ya que una serie de ideas nos llevan a la tesis que se encuentra al final.
Podemos dividir el texto en dos partes diferentes:
       -1ª: Líneas 1-10. Aquí nos muestra la idea de que al no amar a las personas no las dañamos y les damos ese sentimiento de libertad
        -2ª Líneas 11-18. La autora nos da a entender que ella puede comprender los errores de una persona enamorada. Ella no lo está, no busca el amor, lo espera y eso le da la capacidad de ver los errores de los demás.

No volveré a a ser joven

Que la vida iba en serio
uno lo empieza a comprender más tarde
-como todos los jóvenes, yo vine
a llevarme la vida por delante.
Dejar huella quería
y marcharme entre aplausos
-envejecer, morir, era tan sólo
las dimensiones del teatro.
Pero ha pasado el tiempo
y la verdad desagradable asoma:
envejecer, morir,
es el único argumento de la obra.